Díalogo 1: El Salón de Clase
La profesora entra en el salón.
Profesora: Buenos días alumnos. Hoy estudiamos los objetos en el salón de clase. ¿Cuántos libros hay?
Carlos: Tenemos catorce estudiantes. Tenemos catorce libros.
Profesora: Bien Carlos. Marianela, ¿Hay un mapa en el salón?
Marianela: Sí, señora. Hay un mapa a la izquierda del pizarro. Está en la pared.
Profesora: Bien Marianela. ¿De qué color es el mapa?
Carlos: El mapa es verde y azul. Es el mapa de México.
Marianela: ¿Profesora, porqué es el mapa en la pared y no hay en el pizarro?
Profesora: El pizarro es para escribir con la tiza. Tengo un borrador aquí. ¿Quieres escribir el capital de México en el pizarro?
Marianela: No sé el capital de México.
Carlos: Marianela, mira el mapa.
Marianela: Ay, gracias Carlos. El capital es la Ciudad de México.
Profesora: Bien.
Vocabulario: El Salón de Clase
All vocabulary will be given with the appropriate definite article; however, the article will not be translated. In addition, note that all nouns have a gender. This will be important in later lessons when you begin to learn adjectives.
el bolígrafo | pen | hoy | today | ||
el mapa | map | aquí | here | ||
el lapiz | pencil | izquierda | left | ||
el cuaderno | notebook | bien | good, well | ||
el libro | book | escribir | to write | ||
el papel | paper | entrar en | to enter | ||
la pared | wall | quieres | you want | ||
el pizarro | chalkboard | sé | I know | ||
el borrador | eraser | mira | look at | ||
la tiza | chalk | de | of, for | ||
el capital | capital | en | in, on | ||
la mesa | teacher desk | a | at, in, on, to | ||
el/la profesor(a) | teacher | para | for | ||
el/la estudiante | student | ||||
los alumnos | students | el salón de clase | classroom | ||
la ciudad | city | ||||
qué | what | cuántos | how many | cuánto | how much |
porqué | why |
Grammar: The Definite Article
Like in English, Spanish has definite articles that serve to identify the location of the noun in the sentence. These are commonly called “noun markers”. These articles have a gender that is equivalent to the gender of the noun they modify. However, sometimes pronunciation requires the article to be different than the gender of the word. In these situations, the gender of the noun will always be indicated. Otherwise, you can use the article to determine the gender of the noun.
The Definite Article | ||||
|
Examples: The following examples come from the vocabulary of the first dialogue. Note that no matter whether the word is singular or plural, the meaning of the definite article does not change.
la pizarra | the chalkboard |
la ciudad | the city |
los alumnos | the students |
las mesas | the desks |
The Indefinite Article
In English the indefinite articles are a and an (singular) or some (plural). In Spanish there are different forms for masculine-gender, feminine-gender, singular or plural.
The Indefinite Article | ||||
|
Examples:
un niño | a boy |
una niña | a girl |
unos niños | some boys |
unas niñas | some girls |
For phonetic reasons some words beginning with accented a may have the article un: un ave blanca (a white bird), las aves blancas (the white birds). This is basically the same idea as el ave blanca (the white bird).
Remember, do not confuse uno (one) with un (a or an).
Also, do not confuse una (a or an) with uña (fingernail).
The Colors
The colors in Spanish are adjectives. As adjectives, their endings will vary according to the nouns they modify, but these are styled in the masculine singular form. Most adjectives will be presented to you in this form.
The Colors Los Colores | ||||
|
Examples:
un papel blanco | a white paper |
un mapa rojo | a red map |
un lápiz amarillo | a yellow pencil |
Los Números (Numbers)
uno | 1 |
dos | 2 |
tres | 3 |
cuatro | 4 |
cinco | 5 |
seis | 6 |
siete | 7 |
ocho | 8 |
nueve | 9 |
diez | 10 |
once | 11 |
doce | 12 |
trece | 13 |
catorce | 14 |
quince | 15 |
veinte | 20 |
treinta | 30 |
cuarenta | 40 |
cincuenta | 50 |
sesenta | 60 |
setenta | 70 |
ochenta | 80 |
noventa | 90 |
cien (ciento) | 100 |
The numbers 16 through 29 can be formed in two ways: (1) using the preposition “y” like veinte y uno – 21, or (2) as one complete word, changing the spelling of the word like dieciocho (18) or veintiséis (26).
This is really helping me learn Spanish! Thank you!
Gracias por la página. Me gusta. Quería hacer un apunte y es que hay varios errores en el texto que has escrito, de género. Es la pizarra, no el pizarro. La capital y no el capital de México. El mapa está en la pared (no es). Lo digo por aportar mejorías.